三、答题模板
（一）教育观答题模板
总体评价：该老师的教育教学行为合理（不合理），践行了（违背了）科学的素质教育观理念。
分析部分：
- 素质教育是促进学生全面发展的教育：材料中，X 老师在教授知识的同时，还积极组织各项课外活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的全面发展。
- 素质教育是促进学生个性发展的教育：材料中，X 老师关注学生的个性成长，如……（结合材料具体做法）。
- 素质教育是面对全体学生的教育：材料中，X 老师……（结合材料具体做法）。
- 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育：材料中，X 老师在教学中注重学生动手实践能力，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。
总结：因此，作为教师，要践行科学的素质教育观，坚持以学习者为中心，鼓励学生参与教学，创设智力活动，激发学生的参与意识与主体意识，注重学生的思维训练和实际动手能力。
（二）以人为本学生观答题模板
总体评价：该教师的行为践行了（没有践行）以人为本的学生观，是值得我们学习的（不值得我们借鉴）。
分析部分：
- 学生是发展的人：材料中，该老师的什么做法把学生看成了发展的人，注重到了学生的能力看到了学生未来的发展潜力。
- 学生是具有独立意义的人：材料中，该老师的什么做法，践行了学生是认识的主体、实践的主体和发展的主体。
- 学生是独特的人：材料中，……说明该老师尊重学生独特性的因材施教产生了良好的效果。
总结：总之，坚持以人为本，必须做到教育公正，面向全体学生。因此，作为教师，要践行“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。
（三）教师观答题模板
总体评价：X 老师的行为体现了（违背）现代教师角色和行为的转变，符合（违背）现代教师观的要求。
分析部分：
- 教师应做教育教学研究者：材料中 X 老师……体现了研究者角色。
- 教师应成为学生学习的促进者：材料中，X 老师……体现了促进者角色。
- 教师应成为课程的建设者和开发者：材料中，X 老师……体现了建设者和开发者角色。
- 教师应成为社区型的开放教师：材料中，X 老师……体现了开放教师角色。
总结：这些做法都是值得学习和提倡的。因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能做好教书育人。
（四）教师职业理念答题模板
总体评价：该教师的做法是恰当的，（有些行为是不恰当的），符合（违背）了素质教育倡导的教师职业理念。
分析部分：
- 素质教育是面向全体学生的教育：材料中，教师……体现了面向全体学生。
- 素质教育是促进学生全面发展（个性发展）的教育：材料中，教师……体现了全面发展（个性发展）。
- 以人为本的学生观：教师应把学生看做是发展中的人（独特的人、独立意义的人）。材料中，教师……体现了相应理念。
- 教师应成为学生学习的促进者（课程的建设者和开发者、教育教学的研究者、社区型的开放教师）：材料中教师……体现了相应角色。
总结：作为教师，不仅仅是让学生学到知识，更多的是促进学生成长，为此，教师应当树立素质教育的理念，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生健康成长。
（五）教师职业道德答题模板
总体评价：材料中 X 老师的行为符合教师职业道德规范。
分析部分：
- 爱国守法：爱国守法的道德规范要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，X 老师……（对材料进行摘抄、概括、总结）。
- 爱岗敬业：爱岗敬业的道德规范要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，X 老师……（对材料进行摘抄、概括、总结）。
- 关爱学生：关爱学生的道德规范要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。X 老师……（对材料进行摘抄、概括、总结）。
- 教书育人：教书育人的道德规范要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。X 老师……（对材料进行摘抄、概括、总结）。
